De mogelijkheden zijn eindeloos. Je kunt bijvoorbeeld d.m.v. een soort van expert-methode te werk gaan. Je hebt een aardrijkskundig probleem: Bijvoorbeeld de aanleg van de Noord-Zuid Lijn.
Als groep zijnde kun je de verschillende dimensies die te maken hebben met de aanleg van deze lijn op een rijtje zetten. Sociaal, economisch, politiek. Je laat iedere leerling zijn/haar dimensie uitwerken in een gedeeld document. Uiteindelijk wordt het onderwerp in één document van meerdere kanten bekeken. Leerlingen kunnen daarna ook feedback geven op elkaar
Het voordeel van GD boven het "oude" office is dat het document ten alle tijden bereikbaar is voor wie dan ook. Geen gezeur met usb stick die verloren zijn of dat pietje ziek was.
De opdracht was dat ik een les zou omschrijven of een gedeelte van de les op google docs wilde plaatsen. Het is geen les, maar wel een communicatie tool geworden. Een leerling is bezig met een profielwerkstuk en hij heeft samen met mij toegang tot onderstaande link. Als hij iets verbeterd heeft, stuurt hij mij een linkje en kan ik er ten alle tijden naar kijken.
http://docs.google.com/Doc?docid=0AYdGTpqiHIwDZHQ3Mndoa18xOWZkd2szY3Rw&hl=en
@David,
BeantwoordenVerwijderenGoed idee, zo'n argumentenoverzicht. Je zou er een argumentenkaart van laten maken zoals de Argumentenfabriek ze ook maakt.
Het document van je leerling zou ik graag willen lezen maar die heeft hij - uiteraard - beschermd. Maar het is inderdaad een handige manier om zo de voortgang van het werkstuk te volgen.
Nog een tip: als je een lange URL moet invoegen in je document kan je dat doen door hem als link in te voegen (document van leerling) of door gebruik te maken van bijv. Tinyurl en er zo een korte URL van te maken, bijv. http://tinyurl.com/werkstuk-leerling.